鹤壁市外国语中学

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“三维课程”,让学校名片亮起来

发布时间:2016年01月22日 作者:管理员

  课程是学校品牌和特色的重要载体,也是办学水平的重要标志。新课改三级课程管理体制为校本课程开设提供了政策依据,也为学校特色办学开辟了广阔的空间。外中在优化常规工作的基础上,适时提出品牌和特色发展战略,在分析学校传统优势和现实发展目标的基础上,确立了“文理兼顾,突出文科和外国语特色”的办学定位,并围绕这一定位构建学校特色课程体系,形成了学科拓展课程、经典阅读课程、英语“1+4”课程、地理实验探究课程、校园活动课程等校本课程品牌。
  学科拓展课程
  以国家必修课程为依托,照顾不同层次学生的学习需要,开设培优补差课程,落实分层次教学。各年级针对尖子生和学困生不同的学力,在教学方法上实行分层学案、分层教学、分层作业、分层考试,变“齐步走”教学为小组合作学习。课后巩固实行基础性作业、考试化作业、自助餐作业;对测验试题实行AB卷,给不同层次学生选择的余地。
  经典阅读课程
  为进一步突出文科品牌,解决学生学习任务重,没有时间读课外书籍的问题,语文组骨干教师制定了《外中经典阅读实施方案》,分初、高中两个学段编写《课外经典阅读书目》和《经典作品导读》,结合课堂教学每学期给学生推荐经典必读书目,帮助学生解决读什么、怎么读的问题。为了配合经典阅读活动,学校组织读书报告会、演讲比赛、朗诵比赛等活动,营造读书氛围,树立读书榜样,调动师生踊跃读书的积极性。
  英语“1+4”课程
  突出外语特色是市外国语中学建校之初的目标定位,经过不断的努力探索,我校逐步形成了“1+4”英语特色课程。“1”即改革常规英语教学,把单词记忆前移,减少课上词汇记时间,加大阅读和听力教学力度;“4”即采取“词汇领先、阅读跟进、听力教学、活动强化”四项措施,提高英语学习水平。每学期开学初,利用课余时间使用“核心爆破英语”软件集中记忆单词,在此基础上开设英语阅读课和听力课,辅之于单词比赛、英语演讲比赛、英语角等活动,使学生达到较高的英语能力。
  地理实验探究课程
  为解决高中地理难学这一全国性的教学难题,我校专门成立了以地理组为主要成员的课题组,经过多年的改革实践,逐步总结出来操作简单,便于教学实际应用的“地理实验探究课程”。首先运用思维导图,把单元知识进行结构式的分解,形成微课课题。其次,以地理“超市”的方式,进行开放式交互式的实验探究微课,各个击破地理难点,同时也培养了学生的动手操作能力。第三是通过组织地理社团活动,激发学生地理兴趣,提升学生地理学习素养。形成了我校的地理教学特色。

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